İngilizce Akademik Makale Okuma: Abstract'tan Sonuca Strateji

İngilizce akademik makale okumanın en verimli yolu baştan sona okumak değildir. Verimli sıra şudur: başlık, abstract, sonuç, girişin son paragrafı, sonra gerekirse bulgular ve yöntem. Bu sıra, makalenin sizin sorunuza cevap verip vermediğini ilk beş dakikada gösterir ve zamanı yanlış makalede harcamanızı önler.

Akademik makalenin standart yapısı

Deneysel makalelerin büyük kısmı IMRaD denen bir düzeni izler: Introduction, Methods, Results and Discussion. Bu düzen okuyucunun aradığını hızlı bulması için geliştirilmiştir ve her bölümün ayrı bir işlevi vardır.

Sosyal bilimler ve beşeri bilimlerde bu düzen her zaman aynı adlarla görünmez; bölüm başlıkları konuya göre değişebilir. Yine de mantık aynıdır: bir soru sorulur, bir yöntemle ele alınır, bir sonuca varılır ve o sonuç tartışılır.

Abstract nasıl çözümlenir?

Abstract genellikle dört ya da beş cümleden oluşur ve her cümlenin belirli bir işlevi vardır. Bu işlevleri tanımak, abstract'ı okumayı bir çözümleme işine dönüştürür.

1. Arka plan: Reading fluency is widely considered essential for academic success. — Okuma akıcılığının akademik başarı için gerekli olduğu yaygın biçimde kabul edilir.
2. Boşluk: However, few studies have examined its role in second language learning. — Ancak ikinci dil öğreniminde bu rolü inceleyen az sayıda çalışma vardır.
3. Amaç: This study investigates the relationship between extensive reading and fluency.
4. Yöntem: Data were collected from two groups over a twelve-week period.
5. Bulgu ve sonuç: The findings suggest that regular extensive reading improves reading speed.

İkinci cümledeki However en değerli işaretçidir: yazarın literatürde gördüğü boşluğu ve dolayısıyla çalışmanın varlık sebebini bildirir. Bu cümleyi bulduğunuzda makalenin neden yazıldığını anlamış olursunuz.

Abstract'ı okurken bir şeye daha bakın: çalışmanın kapsamı. Kaç kişiyle, hangi ülkede, hangi sürede yapıldığı çoğu zaman tek bir cümlede geçer ve bulgunun sizin durumunuza ne kadar uyacağını bu cümle belirler. On iki haftalık bir çalışmanın sonucunu yıllara genellemek yaygın bir okuma hatasıdır.

Neden sonuç bölümü erken okunmalı?

Sonuç ya da tartışma bölümü, bulguların ne anlama geldiğini yazarın kendi cümleleriyle anlatır. Abstract'tan sonra buraya gitmek, makalenin tamamını okumadan önce büyük resmi görmenizi sağlar.

Bu bölümde özellikle iki şeye bakın: yazarın kendi çalışmasına koyduğu sınırlar ve önerdiği sonraki adımlar. One limitation of this study is the small sample size. gibi bir cümle, sonucu ne kadar genelleyebileceğinizi söyler.

Girişin son paragrafı da genellikle çalışmanın amacını ve makalenin planını verir. This paper is organised as follows. cümlesiyle başlayan bir paragraf, size makalenin haritasını sunar ve hangi bölüme gideceğinizi belirler.

Akademik dilin temkinli ifadeleri

Akademik yazıda kesinlik nadiren iddia edilir. Yazarlar bulgularını temkinli ifadelerle sunar ve bu ifadeleri doğru okumak, çalışmanın ne dediğini doğru anlamak demektir.

• The results suggest that... — Sonuçlar şunu düşündürüyor. (Temkinli)
• The data indicate that... — Veriler şunu gösteriyor. (Orta derecede güçlü)
• The findings demonstrate that... — Bulgular şunu ortaya koyuyor. (Güçlü)
• It is possible that... — Şu mümkündür. (Zayıf, ihtimal bildirir)
• There is little evidence that... — Şuna dair az kanıt vardır. (Neredeyse olumsuz)

Bu ifadeleri atlayıp sadece ana cümleyi okumak, yazarın söylemediği bir kesinliği ona atfetmenize yol açar. Özellikle özet çıkarırken temkin derecesini korumak gerekir; bu konunun kuralları özetleme nasıl yapılır yazısında ayrıntılı ele alınıyor.

Akademik metinlerde bölüm geçişlerini işaretleyen kalıplar da vardır ve bunlar okurken yön bulmanızı sağlar: Having established the theoretical framework, we now turn to the data. — Kuramsal çerçeveyi kurduktan sonra şimdi verilere geçiyoruz. Bu tür cümleler, hangi bölümün bittiğini ve yenisinin başladığını söyler.

Tablo ve şekilleri okumak

Deneysel makalelerde bulguların özü tablolarda ve şekillerdedir. Deneyimli okuyucular metne girmeden önce şekillere bakar, çünkü şekiller sonucu metinden daha hızlı anlatır.

Bir tabloyu okurken önce başlığı, sonra sütun adlarını, en son sayıları okuyun. Şekil altındaki açıklama satırı genellikle o şeklin tek başına anlaşılması için yazılır; bu satırı okumak çoğu zaman paragrafı okumaktan hızlıdır.

Sayıların yanındaki ölçü birimlerine ve örneklem büyüklüğüne dikkat edin. Küçük bir gruptan elde edilmiş çarpıcı bir sonuç, büyük bir gruptan elde edilmiş ılımlı bir sonuçtan daha az güvenilir olabilir.

Makale okurken not almak

Okuduğunuz makaleyi aylar sonra yeniden okumak zorunda kalmamak için dört satırlık bir not yeterlidir: araştırma sorusu, yöntem, temel bulgu ve sınırlılıklar. Bu dört satır, makalenin kimliğidir.

Notlara bir de kendi cümlenizle yazılmış tek cümlelik özet ekleyin. Kaynağın cümlesini kopyalamak yerine kendi ifadenizi kurmak, hem anlamayı test eder hem de ileride intihal riskini ortadan kaldırır. Not düzeni kurmak için not alma teknikleri yazısındaki Cornell şeması makale okumaya da uyarlanabilir.

Alıntı yapacaksanız sayfa numarasını ve künye bilgisini aynı anda kaydedin. Sonradan kaynağı bulmaya çalışmak, okumanın kendisinden daha çok zaman alır.

Kaynakçayı da bir okuma aracı olarak kullanabilirsiniz. Bir makalenin kaynakçasında sık geçen isimler, o alanın temel çalışmalarıdır; alana yeni girenler için okuma listesi çıkarmanın en hızlı yolu budur. Ayrıca aynı kaynağın birden çok makalede geçmesi, o çalışmanın alanda kabul gördüğünü gösterir.

Okuma hızını artıran üç alışkanlık

Birincisi, önce tarama yapmaktır. Bir makaleyi okumaya karar vermeden önce beş dakikalık bir tarama, on makaleden yedisini elemenizi sağlar. Bu eleme, akademik okumanın en değerli becerisidir.

İkincisi, aynı alanda çok okumaktır. Bir alanın terimleri ve kalıpları sınırlıdır; beşinci makalede okuma hızınız ilkine göre belirgin biçimde yüksek olur. Genel okuma teknikleri ve hangi metinde hangi hızın kullanılacağı okuma anlama teknikleri yazısında anlatılıyor.

Üçüncüsü, okuduğunu anlatmaktır. Bir makaleyi iki dakikada birine anlatmak, onu yeniden okumaktan daha öğreticidir. Anlatırken takıldığınız yer, anlamadığınız yerdir ve tam da oraya dönmeniz gerekir.

Özet ve bir sonraki adım

Akademik makale okumak, sabırla baştan sona ilerlemek değil, doğru sırayla gezinmektir: abstract, sonuç, girişin son paragrafı, sonra bulgular. Temkinli ifadeleri doğru okumak ve dört satırlık bir not düzeni kurmak, okuduğunuzun kalıcı olmasını sağlar. Okuduğunuz çalışmaları İngilizce anlatabilmek ise ayrı bir beceridir ve ancak sesli kullanımla gelişir. English Talky Cafe'nin üç-dört kişilik masalarında TalkyTech AI soruyu açıyor, söz sırasını dağıtıyor ve masa sonunda kişisel geri bildirim veriyor; gramer dersi, ödev ve not yok. Okuduklarınızı anlatmayı denemek için masaya katılın.

Sık sorulan sorular